化学观课报告

化学观课报告

随着人们自身素质提升，大家逐渐认识到报告的重要性，其在写作上具有一定的窍门。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的化学观课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《化学方程式的书写》在九年级化学全书中占有重要的地位，袁美清老师对这部分内容进行有效复习，将所学内容进行了巩固提高。经过集体备课，袁老师又精心的进行二次讲课，教学中采用了自主学习，合作交流，反馈展示，精讲点拨的课堂教学流程，课堂主线非常清晰。具体体现在一下几个方面：

1、教学重点突出，围绕教学重点设计了多个层面的活动，如写基本的方程式，根据图片写方程式等。关注了学生的差异，满足了不同水平的学生的需求；学案设计的很好很实用。

2、做到了精讲点拨。袁老师充分发挥了老师的支架作用。有必要的示范，有重难点的解疑，将知识进行了梳理，引申和拓展。

3、在学生活动中老师及时的给予了反馈、矫正、启发、强化。例如，教会学生自信的在课堂中展示，鼓励学生大胆发言。能对学生进行多元、正面评价，与学生互动融洽。

4、袁老师根据课堂教学需求有效的整合教材。在题目的选择上更注重了基础，可以增加典型的中考题。增加根据信息书写方程式的练习。

教学建议：课前预习的处理可以采取小组互相讨论、组长展示解疑的方式会更好。

一、课题产生的背景

本节课的教学主体是九年级学生，在九月份刚 ……此处隐藏967个字……经过了精心设计，是一节非常成功的课。

本节课亮点纷呈：

1.通过学生观看学生自己录制的视频认识碱的物理性质，形式新颖，达到非常好的教学效果。

2.设计分组实验，课堂组织、课堂把握力很足，学生主动参与、实验操作有序、课堂达成率高，同时更突出了本节课的教学重点。

3.在突破教学难点上，设计实验探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，通过启发，小组讨论，总结出探究没有明显实验现象的反应的一般思路，同时，又为后面学习探究酸碱中和反应奠定了方法论的基础。

张老师这节课从总体上讲做了非常精心的准备，对教材内容进行了深入的解读和剖析，教学目标把握到位，训练扎实有效，教学方法灵活多变，学生学习兴致很高，能积极主动的参与到教学活动中来，很好的体现了学生的主体地位。这节课设计都很切合课程标准和学生学习实际，其中，使用实物展台展示学生作业、学生当堂纠错，学生录制视频、课堂分组实验、课堂实验探究，都经过精心设计。教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。在突破难点方面，设计实验探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。当时探究二氧化碳与氢氧化钠的反应也很成功，通过启发和小组讨论，学生自己就设计出了实验方案，并且有些同学直接就说出了可以探究化学反应的产物，这使得得出研究没有实验现象的化学反应的思路水到渠成。课堂上，采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。另外，师生对话时，教师对学生学习评价做得恰当好处，使“目标——教学——评价”一体化，完美地融合在一起，使课堂更高效，因为这节课设置了分组实验环节，所以学生的参与度很高，值得我好好学习和用心体会。